AKRAN ZORBALIĞI ÖNLEME YÖNERGESİ

Okul Adı: TED ISPARTA KOLEJİ
Yönerge Oluşturulma Tarihi:09.01.2025

1.Bilgi
TED Isparta Koleji, öğrencilerinin güvenliğini ve psikolojik sağlığını ön planda tutarak, zorbalıkla mücadelede bu yönergeyi hazırlamış ve kararlı bir şekilde uygulanmasını sağlar. Bu yönerge, öğrencilerin sağlıklı, saygılı ve güvenli bir okul ortamında eğitim alabilmeleri için temel bir uygulamadır.
2. Amaç
Bu yönerge, okulumuzda akran zorbalığını önlemek, mağdur olan bireylere psikolojik destek, zorbaca davranışlar sergileyen öğrencilerin de olumlu davranış geliştirmelerini sağlamak ve bu tür davranışlara karşı net bir müdahale süreci oluşturmak amacıyla hazırlanmıştır.
3. Tanım
Akran Zorbalığı, bir öğrenci ya da öğrenci grubu tarafından başka bir öğrenciye yönelik olarak gerçekleştirilen kasıtlı, tekrarlayan ve zararlı davranışlardır. Bu davranışlar;
·Fiziksel Zorbalık: İtme, vurma, eşyalarına zarar verme gibi eylemler,
·Sözel Zorbalık: Alay etme, tehdit etme, hakaret etme,
·Sosyal Zorbalık: Dışlama, dedikodu yayma, küçük düşürme,
·Siber Zorbalık: Sosyal medya veya dijital platformlar üzerinden yapılan tehdit veya hakaret gibi türleri kapsar.
4. İlkeler
Okulumuzda zorbalıkla mücadelede şu ilkeler esas alınır:
·Sıfır Tolerans: Akran zorbalığına karşı sıfır tolerans yönergesi uygulanır.
·Hızlı Müdahale: Tespit edilen zorbalık vakalarına hızlıca müdahale edilir.
·Gizlilik: Mağdurun ve tarafların mahremiyeti korunur.
·Destek ve Eğitim: Öğrenciler, öğretmenler, veliler, okulda çalışan tüm destek personele (güvenlik, temizlik, yemek, servis çalışanları, muhasebe ) zorbalık konusunda eğitim verilir.
5. Süreç
1. Tespit ve Bildirim:
·Zorbalık mağduru, tanığı veya öğretmen durumu okul yönetimine bildirir.
·Bir rapor düzenlenir.
2. Araştırma:
·Ödül ve disiplin kurulu ve PDR zümresi olayı detaylı bir şekilde araştırır.
·Taraflarla birebir görüşmeler yapılır, yazılı tutanak haline getirilir.
3. Müdahale Yönetmeliği:
3.1. Zorbalık Tespit Edildiğinde:
·Öğrenciler, öğretmenler veya veliler zorbalık ile ilgili herhangi bir durumu okul yönetimine bildirebilir.
·Okul yönetimi olayın ciddiyetine göre hızlı bir şekilde araştırma yapar ve gerekli önlemleri alır.
·Zorbalığa uğrayan öğrenciye psikolojik destek sağlanır ve zorbalık yapan öğrenciye eğitici ve rehabilite edici programlar uygulanır.
3.2. Zorbalık Yapan Öğrencilere Uygulanan Yaptırımlar
·Zorbalık yapan öğrenciye önce uyarı verilir. İkinci bir olayda, öğrenciye rehabilitasyon programı uygulanır.
·Tekrarlayan zorbalık vakalarında, öğrenciye disiplin cezası uygulanabilir. Bu cezalar, uyarı ile başlar uzaklaştırma, okuldan ayrılma gibi sıralanabilir.
3.3. Velilerle İşbirliği
·Zorbalık vakalarının çözümü için velilerle düzenli iletişim sağlanır. Ebeveynlere öğrenciye nasıl destek olabilecekleri konusunda rehberlik edilir.
3.4. Takip
·Olay sonrası mağdur ve zorba olan öğrencilerin durumu düzenli olarak izlenir.
Gerekirse öğrenciler grup çalışmaları veya bireysel terapilere yönlendirilir.
6. Okul Yönetimi, PDR Zümresi, Öğrenci, Öğretmen ve Veli Sorumlulukları Okul Yönetimi:
1.Akran zorbalığı ile mücadele yönergesini tüm öğrencilere, velilere ve çalışanlara açıkça iletir.
2.Yönergenin güncel ve etkili bir şekilde uygulanmasını sağlar.
3.Okulun fiziksel alanlarında (koridorlar, sınıflar, bahçe vb.) gözetim sağlamak için gerekli düzenlemeleri yapar, güvenlik amacı ile okulun fiziksel alanlarında kameralar ile güvenliğin sağlanmasını destekler.
4.Gerekli durumlarda rehberlik servisleri, psikologlar ve yerel çocuk koruma birimleriyle iletişim kurar.
5.Nöbet sisteminin etkin bir şekilde uygulanmasını sağlar.
PDR Zümresi:
1.Zorbalığı önlemeye yönelik yönerge ve programlar oluşturur.
2.Öğrencilerle düzenli bireysel ve grup görüşmeleri yaparak zorbalık durumlarını tespit eder.
3.Kendisine ulaşan zorbalık vakalarını detaylı bir şekilde değerlendirir ve raporlar.
4.Zorbalığa uğrayan öğrencilere bireysel danışmanlık sağlar.
5.Zorbalık yapan öğrencilerle empati ve duyarlılık geliştirme çalışmaları yapar.
6.Taraflar arasında arabuluculuk yaparak çatışma çözüm süreçlerini kolaylaştırır.
7.Zorbalık durumlarını öğrenciler arasında anlayış ve barış ortamı oluşturacak şekilde yönetir.
8.Öğrencilere yönelik “empati, hoşgörü ve akran nezaketi” temalı bülten, broşür ve atölyeler düzenler.
9.Öğrencileri okul ortamında (tenefüslerde, yemekhanede, bahçede, sınıflarda vb.) gözlemler.
10.Velilere zorbalık belirtilerini tanıma ve çözüm yolları konusunda eğitim programları sunar.
11.Zorbalık sonrası süreçte mağdur ve zorba öğrencilerin sosyal ve psikolojik durumlarını düzenli olarak takip eder.
12.Gerekli durumlarda uzun vadeli destek planları hazırlar.
13.Zorbalık olaylarının acil çözüm gerektirdiği durumlarda hızlı müdahale süreçlerini yönetir.
14.Öğrencilerin ve ailelerin kriz anında ihtiyaç duydukları rehberlik desteğini sağlar.
Öğretmenler:
1.Kendi davranışlarıyla öğrencilere olumlu bir rol model olur.
2.Ders sırasında veya okulun diğer alanlarında zorbalık belirtilerini gözlemler ve erken fark eder.
3.Öğrenciler arasındaki ilişkilerde gerilim, dışlama veya tekrarlayan olumsuz davranışlara dikkat eder.
4.Tanık olduğu veya kendisine bildirilen zorbalık durumlarını derhal okul yönetimine ve PDR zümresine iletir.
5.Durumu yorumsuz ve objektif bir şekilde rapor eder.
6.Hem mağdur hem de zorba öğrenciyle empati kurarak durumu anlamaya çalışır.
7.Mağduru desteklerken zorbalığı yapan öğrenciyi uygun bir dille uyarıp, davranışlarının sonuçlarını anlamasına yardımcı olur ancak öğrenciye kendini kötü hissettirebilecek tüm söylem ve davranışlardan kaçınır.
8.Sınıfında güven, saygı ve empatiye dayalı bir ortam oluşturur.
9.Olumlu iletişim ve iş birliğini teşvik eden grup çalışmaları ve etkinlikler düzenler.
10.Zorbalıkla mücadele konusunda öğrencilerine düzenli bilgilendirme yapar.
11.Empati, akran nezaketi ve zorbalığın etkileri gibi konuları derslerine entegre eder.
12.Daha önce zorbalığa karışmış ya da mağdur olmuş öğrencileri düzenli olarak davranışlarını gözlemler ve not eder.
13.Rehberlik servisi ile inotlarını paylaşarak iş birliği yapar öğrencilerin ihtiyaçlarını belirler, diğer öğretmenlerle paylaşır
14.Sınıf öğretmeni ve rehber öğretmen zorbalığa maruz kalan ya da zorbalık yapan öğrencilerin velilerini bilgilendirir ve sürece dahil eder.
15.Zorbalık, çocuk psikolojisi ve iletişim yöntemleri gibi konularda kendini sürekli geliştirir.
16.Okulun düzenlediği zorbalıkla mücadele eğitimlerine katılarak yeni yöntemler öğrenir.
17. Empati, hoşgörü ve adalet gibi değerleri sergileyerek öğrencilerine olumlu bir model olur.
Öğrenciler:
1.Hiçbir öğrenci başka bir öğrenciye fiziksel, sözel, sosyal ya da siber zorbalık yapamaz.
2.Şaka ya da eğlence adı altında diğerlerini küçük düşüren ya da inciten davranışlardan kaçınır.
3.Zorbalığa tanık olan öğrenciler, durumu derhal yakınlık duyduğu bir öğretmene, rehberlik servisine veya okul yönetimine bildirir.
4.Tanıklık ettikleri olayları yorumsuz,bobjektif ve çarpıtmadan anlatır.
5.Zorbalığa uğrayan arkadaşlarına destek olur, onları yalnız bırakmaz.
6.Mağduru cesaretlendirmek ve yardım istemeye teşvik etmek sorumluluklarından biridir.
7.Tüm arkadaşlarına empatiyle yaklaşır ve farklılıklara saygı gösterir.
8.Diğer öğrencilerin duygularını ve sınırlarını anlamaya çalışır.
9.Zorbalıkla mücadele programlarına ve farkındalık etkinliklerine aktif olarak katılır.
10.Grup çalışmaları veya sınıf içi etkinliklerde iş birliği içinde olur.
11.Sosyal medya, mesajlaşma grupları ve dijital platformlarda zorbalık içerikli mesajlar yazmaz ya da paylaşmaz.
12.Siber zorbalık içeren bir olay ve yaklaşım gördüğünde yetkililere bildirir.
13.Zorbalıkla mücadelede ortak çözüm süreçlerine katılmaya istekli olur.
14.Sorunları büyütmek yerine problemi tanımlayarak çözüm odaklı bir yaklaşım sergiler.
Veliler:
1.Çocuğunun davranışlarını, ruh halindeki değişimleri ve sosyal ilişkilerini düzenli olarak gözlemler. dikkatini çeken bir olguyu okul yönetimi ile paylaşır.
2.Çocuğuyla açık ve güvene dayalı bir iletişim kurarak okulda yaşadığı sorunları rahatça anlatabilmesini sağlar.
3.Çocuğun zorbalığa uğradığını veya zorbalık yaptığını gösteren fiziksel (morluklar, yırtılmış kıyafetler), duygusal (kaygı, mutsuzluk) ya da davranışsal (içine kapanma, agresifleşme) belirtileri tanır. Okul psikolojik danışmanlık ve rehberlik birimi ile paylaşır.
4.Çocukta çevrimiçi ortamda zorbalık belirtisi olabilecek ani ruh hali değişimleri, sosyal medya kullanımında değişiklik ya da gizlilik isteği gibi durumlara dikkat ve tespit eder. PDR birimi ile paylaşır.
5.Çocuğunun zorbalığa uğradığını veya zorba davranışlarda bulunduğunu fark ettiğinde durumu öğretmen veya rehberlik servisine bildirir.
6.Okul yönetimi ve öğretmenlerle çözüm süreçlerine etkin şekilde katılır.
7.Zorbalığa uğrayan çocuğuna duygusal destek verir, onu suçlamadan dinler ve yanında olduğunu hissettirir.
8.Zorbalık yapan çocuğu varsa, davranışlarının sonuçlarını anlamasına yardımcı olurken ona olumlu rehberlik eder.
9.Çocuğuna empati, hoşgörü ve saygı gibi değerleri aşılar.
10.Evde şiddet, hakaret ya da küçümseyici davranışlardan kaçınarak sağlıklı bir rol model olur.
11.Okulun düzenlediği zorbalıkla mücadele seminerleri, atölyeler ve toplantılara katılır.
12.Bu programlardan edindiği bilgileri evde uygulayarak çocuğun davranışlarını şekillendirmeye katkıda bulunur.
13.Çocuğun sosyal medya ve internet kullanımını denetler.
14.Çocuğunu, dijital ortamda güvenli davranışlar sergilemesi ve siber zorbalık durumlarına karşı dikkatli olması konusunda bilinçlendirir.
15.Çocuğun kendine güvenini artırmak için olumlu geri bildirimlerde bulunur.
16.Onu başarısızlıklar ya da hatalar karşısında eleştirmek yerine destekleyici bir tutum sergiler.
17.Çözüm sürecinde okulun rehberlik servisi, öğretmenler ve diğer velilerle iş birliği içinde olur.
18.Süreci sabır ve anlayışla takip ederek çocuğun hem sosyal hem de duygusal gelişimine katkıda bulunur.
7. Okul İklimi ve Değerler
Okulumuz öğrencilerimize saygı, empati, eşitlik ve hoşgörü değerlerini öğretmeyi taahhüt eder. Zorbalık, okul kültürünün bir parçası olamaz ve bu tür davranışlarla mücadele etmek için okulun tüm paydaşları işbirliği içinde çalışacaktır.
8.Eğitim ve Önleme Çalışmaları
·Öğrencilere yönelik empati, akran nezaketi, zorbalık farkındalığı ve çatışma çözme becerileri çalışmaları düzenlenir.
·Velilere zorbalığı tanıma ve çözüm yolları konusunda bilgilendirme yapılır.
·Tüm personele zorbalık yönetimi ve önleme eğitimi verilir.
·Eğitim ve farkındalık, erken müdahale, destek hizmetleri, okul iklimi ve okul kültürünün geliştirilmesi sağlanır.
·Mağdura psikolojik destek sağlanır.
·Zorbalığı yapan öğrenci ile durum değerlendirilir ve gerekli uyarılar yapılır.
·Zorbaca davranışlar sergileyen öğrenciler önce toplumsal hizmet ve sosyal sorumluluk projelerine yönlendirilerek desteklenmeye çalışılır.
·Zorbaca davranışlar sergileyen öğrencilere yönelik psikoeğitim programı uygulanır.
·Tekrarlayan zorbalık vakalarında disiplin süreçleri işletilir.
·Ortaöğretim kurumları disiplin yönetmeliği uygulanır.
9.Yönergenin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi
·Okul yönetimi, yönergenin etkinliğini düzenli olarak değerlendirecek ve gerektiğinde güncelleme yapacaktır.
·Öğrenciler, öğretmenler ve velilerden geri bildirim alınarak, zorbalıkla mücadele stratejileri sürekli olarak iyileştirilecektir.
·Zorbalıkla mücadele programları yılda en az bir kez gözden geçirilecek ve okul topluluğunun ihtiyaçlarına göre güncellenecektir.
·Yıl sonunda zorbalık vakaları analiz edilerek okulun zorbalık önleme stratejileri değerlendirilecek ve iyileştirilecektir.
·Tüm raporlar ödül ve disiplin kurulu / okul yönetimi tarafından gizli bir şekilde saklanacaktır.